Biyografi ve deneme yazarken nelere dikkat etmeliyim?

Yaşam öyküsü yazarken nelere dikkat edilmelidir? Tecrübe etme nasıl yazılır? Yaşam öyküsü ya da tecrübe etme yazarken nelere dikkat ...

Yaşam öyküsü yazarken nelere dikkat edilmelidir?

Tecrübe etme nasıl yazılır?


Yaşam öyküsü ya da tecrübe etme yazarken nelere dikkat etmeliyim?

Tecrübe etme

Yazı şeklinde düşünsel plânla yazılır. Fakat makaleden kısa yazılardır. . Yazar anlattıklarını kanıtlamak zorunda değildir. Bilimselden çok şahsi görüşünü açıklar, okuyucusunu kendisi şeklinde düşündürme kaygısı yoktur. . Günübirlik yazılardır, en beğenileni dahi gün sonrasında unutulur. Yaşam öyküsü yazmak için ele aldığımız şahıs hakkında sağlam bilgiler, belgeler, türlü dokümanlar toplamamız gerekir. O kişiyle ilgili anılardan, mektuplardan, gazete ve dergilerden çıkan yazılardan, kitaplardan faydalaonabiliriz. Yaşam öyküsü yazarken şu plânı uygulamalıyız: Kişinin doğum yeri, zamanı, çocukluk periyodu, yaşamış olduğu yer, eğitim periyodu, iş yaşamı, kişiliği, eğilimleri, kabiliyetleri, çevresiyle ilişkileri, hizmetoleri, eserleri, tesiri. Tüm bu tarz şeyleri araştırıp lüzumlu detayları topladıktan sonrasında gerçekleri çarpıtmadan, yansız bir anlayışla ve açık, mütevazı, akıcı bir üslupla biyografimizi kaleme alabiliriz.


GİRİŞ

1. Arkadaşımın doğum yeri ve zamanı

a) Ailesi hakkında kısa bilgi b) Ailenin kaçıncı evladı olarak dünyaya geldiği.


2. Ailenin çocuklarıyla ilgili beklentileri, hayalleri.

GELİŞME

1. Çocukluk periyodu

• a) Okul öncesi (ilgileri, oyunları, oyuncakları, korkulan, lukları vb.)
• b) İlkokul yaşamı (Kayıt, okulda ilk gün, başarıları, başarı- sızlıkları, dostlarıyla geçimi vb.)
• c) Ailesinin ve kendisinin geleceğe yönelik fikirleri.

2. İlkokuldan sonraki tahsil periyodu

a) Ortaokula başlaması ve devamı.

• — Derslerdeki başarı şartları, sevilmiş olduğu ve sevmediği dersler.
• — Ders dışı faaliyetleri, zevkleri.
• — Okumaya ve yazmaya karşı olan ilgisi ya da ilgisizliği.
• — Biyolojik, ruhsal, sosyolojik gelişmeler vb.

b) Liseye başlaması ve devamı

• — Ders şartları
  
• — üniversiteye hazırlık
  
• — Netleşen idealleri.
  
• — Kişiliği, çevresiyle ilişkileri, eğilimleri, kabiliyetleri vb.

SONUÇ


1. Ailesinin ve çevresinin arkadaşımla ilgili devam eden ya da farklılık gösteren beklentileri.

2. Arkadaşımın idealleri çerçevesinde gösterdiği kararlı- lık.

Sebep: İç başlık.

• 
  Şiir yazarken nelere dikkat edilmesi gerekir?


• 
  Kompozisyon yazarken nelere dikkat edilmelidir?


• 
  Hatıra yazarken nelere dikkat etmeliyiz?

Bu ileti 'en iyi çözüm' seçilmiştir.

Tecrübe etme

Yazı şeklinde düşünsel plânla yazılır. Fakat makaleden kısa yazılardır. . Yazar anlattıklarını kanıtlamak zorunda değildir. Bilimselden çok şahsi görüşünü açıklar, okuyucusunu kendisi şeklinde düşündürme kaygısı yoktur. . Günübirlik yazılardır, en beğenileni dahi gün sonrasında unutulur. Yaşam öyküsü yazmak için ele aldığımız şahıs hakkında sağlam bilgiler, belgeler, türlü dokümanlar toplamamız gerekir. O kişiyle ilgili anılardan, mektuplardan, gazete ve dergilerden çıkan yazılardan, kitaplardan faydalaonabiliriz. Yaşam öyküsü yazarken şu plânı uygulamalıyız: Kişinin doğum yeri, zamanı, çocukluk periyodu, yaşamış olduğu yer, eğitim periyodu, iş yaşamı, kişiliği, eğilimleri, kabiliyetleri, çevresiyle ilişkileri, hizmetoleri, eserleri, tesiri. Tüm bu tarz şeyleri araştırıp lüzumlu detayları topladıktan sonrasında gerçekleri çarpıtmadan, yansız bir anlayışla ve açık, mütevazı, akıcı bir üslupla biyografimizi kaleme alabiliriz.


GİRİŞ

1. Arkadaşımın doğum yeri ve zamanı

a) Ailesi hakkında kısa bilgi b) Ailenin kaçıncı evladı olarak dünyaya geldiği.


2. Ailenin çocuklarıyla ilgili beklentileri, hayalleri.

GELİŞME

1. Çocukluk periyodu

• a) Okul öncesi (ilgileri, oyunları, oyuncakları, korkulan, lukları vb.)
• b) İlkokul yaşamı (Kayıt, okulda ilk gün, başarıları, başarı- sızlıkları, dostlarıyla geçimi vb.)
• c) Ailesinin ve kendisinin geleceğe yönelik fikirleri.

2. İlkokuldan sonraki tahsil periyodu

a) Ortaokula başlaması ve devamı.

• — Derslerdeki başarı şartları, sevilmiş olduğu ve sevmediği dersler.
• — Ders dışı faaliyetleri, zevkleri.
• — Okumaya ve yazmaya karşı olan ilgisi ya da ilgisizliği.
• — Biyolojik, ruhsal, sosyolojik gelişmeler vb.

b) Liseye başlaması ve devamı

• — Ders şartları
  
• — üniversiteye hazırlık
  
• — Netleşen idealleri.
  
• — Kişiliği, çevresiyle ilişkileri, eğilimleri, kabiliyetleri vb.

SONUÇ


1. Ailesinin ve çevresinin arkadaşımla ilgili devam eden ya da farklılık gösteren beklentileri.

2. Arkadaşımın idealleri çerçevesinde gösterdiği kararlı- lık.